語言治療(2)

第二次上課。這次上課跟上次頗類似，但改用故事書「雨傘」，由於時間因素只講了半本。同樣的，在小朋友感到不耐煩時，有拿出拼圖之類的，讓小朋友先短暫的移開注意力，讓他喘息一下，一方面也是作為激勵因子。